Inscripciones
Conocé el proceso de admisión, los requisitos de ingreso y la información necesaria para comenzar la inscripción en la Escuela Roosevelt. Nuestro equipo estará presente para acompañar a cada familia desde el primer momento.
Proceso de Admisión
Siempre estamos felices de recibir y conocer nuevos niños y sus familias. Si desean acceder a la Escuela Roosevelt, el primer paso es completar el proceso de admisión, que nos permite conocer las necesidades de cada niño y acompañarlos de la mejor manera desde el inicio.
A continuación, encontrarán los requisitos y la información necesaria para comenzar el proceso de inscripción.
Niños y jóvenes de 2 a 18 años
La Escuela Roosevelt recibe a niños y jóvenes de 2 a 18 años.
Al momento de solicitar el ingreso, el niño y su grupo familiar son recibidos por nuestro equipo interdisciplinario, que realiza una valoración integral para conocer sus necesidades y determinar si el perfil se ajusta a la propuesta educativa y de rehabilitación que brinda la institución.
Este proceso nos permite ofrecer un acompañamiento adecuado desde el primer momento y garantizar la mejor respuesta para cada familia.
Población Atendida
La Escuela Roosevelt brinda atención integral a niños y jóvenes con las siguientes condiciones:
- Discapacidad Motriz
- Parálisis Cerebral Infantil
- Espina Bífida
- Distrofias Musculares
- Amputaciones
- Malformaciones Congénitas
- Síndromes específicos asociados
Evaluación
Una vez iniciado el proceso de admisión, el ingreso se desarrolla de forma gradual, acompañando al niño o joven y a su familia en cada etapa.
Entrevista con la familia
Una vez iniciado el proceso de admisión, coordinaremos una entrevista con la familia para conocernos y presentar la propuesta de la institución.
Primera evaluación
Durante ese encuentro, el niño o joven y su familia serán recibidos por el Director Técnico y la Directora Escolar. Además, se realizará una primera evaluación en el área de Fisioterapia, que permitirá al equipo contar con una valoración inicial.
Documentación necesaria
En esa instancia también se brindará toda la información sobre la documentación médica y administrativa necesaria para continuar con el proceso de ingreso.
Plan de atención integral
Una vez confirmado el ingreso a la institución, el alumno será evaluado por las distintas áreas del equipo interdisciplinario, entre ellas Psicología, Psicomotricidad, Fonoaudiología, Trabajadora Social y Nutrición, con el fin de elaborar un plan de atención integral adaptado a sus necesidades.
Consejo de Enseñanza Primaria
La Escuela Franklin D. Roosevelt cuenta con la autorización oficial del Consejo de Enseñanza Primaria y funciona bajo la directa supervisión del Departamento de Enseñanza Especial.
Nuestros alumnos cumplen rigurosamente con el programa curricular establecido para todas las escuelas del país, adaptado de forma precisa a las necesidades y posibilidades de cada niño con discapacidad motriz. Este marco pedagógico asegura y habilita a los estudiantes a dar continuidad a sus estudios y acceder a la enseñanza secundaria.
La enseñanza es altamente especializada y requiere la aplicación de métodos, materiales y recursos didácticos variados.
Talleres y Soporte Familiar
Actividades Extra-curriculares
Espacios prácticos y expresivos diseñados para potenciar la autonomía, la creatividad y el desarrollo de habilidades funcionales en nuestros alumnos:
- Cocina
- Jardinería y huerta
- Corte y diseño
- Reparación de sillas de ruedas y afines
- Plástica
- Musicoterapia
Trabajo Social
El departamento de Trabajo Social asume la responsabilidad de acompañar y optimizar el funcionamiento y desarrollo social de los niños y jóvenes. Este acompañamiento se implementa a través de un proceso socioeducativo continuo enfocado en el fortalecimiento de su personalidad y autonomía.
Nuestra intervención ubica como eje prioritario tanto a los alumnos como a sus familias, entendiendo al núcleo familiar como el ámbito fundamental, privilegiado y protector para su pleno desarrollo integral.
Egreso Escolar y Proyección Social
Planificación del Egreso
Al culminar el ciclo escolar, la evaluación se centra profundamente en investigar las posibilidades de estudios superiores y en el entrenamiento de las capacidades residuales para un posterior acceso al ámbito laboral. Las reuniones conjuntas del Cuerpo Docente y el Cuerpo Técnico analizan de forma exhaustiva las aptitudes remanentes de cada alumno desde una perspectiva interdisciplinaria, planificando con la mirada puesta en el futuro, más allá de la etapa institucional.
Existen casos en que la severidad del déficit solo permite aspirar a un grado mínimo de participación social. En otras ocasiones, el proyecto es ambicioso e incluye la preparación para un oficio, una profesión, la independencia económica y la competencia libre en el entorno. Para unos, la institución ofrece la preparación necesaria para ingresar a centros de enseñanza media; para otros, el taller técnico iniciará el camino definitivo de la habilitación social y laboral.
Líneas de Acción Institucional
De aquí en adelante, la Escuela Franklin D. Roosevelt proyecta de forma activa su acción e impacto en la comunidad a través de cuatro pilares fundamentales:
- Seguimiento continuo: Acompañamiento personalizado de cada alumno que egresa de nuestras aulas.
- Sensibilización del Estado: Incidencia activa para promover la creación de leyes y asignación de recursos adecuados.
- Vínculo con el ámbito privado: Alianzas y concientización para que las empresas brinden oportunidades laborales reales.
- Concientización de la sociedad: Apelar a la comprensión colectiva para asegurar una necesaria y completa integración social de las personas con discapacidad.